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【初中·紫禁杯班主任】崔淑珍:播撒爱心,成就未来

[发表时间]:2021-03-31 [来源]:

【个人介绍】

崔淑珍,紫禁杯优秀班主任,化学教师,初三毕业班班主任。她擅长做学生思想工作,帮助学生明确方向,走出“困境”。她尝试将“学科素养”和“班级管理”有机结合增进班级凝聚力。从学生眼中的“陌生人”到学生信赖的“老熟人”,崔淑珍用仅有的初三一年时间与学生朝夕相处,用心陪伴。2020年,崔淑珍荣获北京市第33届紫禁杯中小学优秀班主任评选“二等奖”。

【建班理念】

班主任工作的意义不只于现在做了什么、有什么影响,而在于对孩子未来的人生产生什么样的影响。班主任工作是一项意义长远的工作,对学生来说,将来都将化为一份铭记在心的感恩。

【所获荣誉】

1、指导学生完成科学论文获2018国际青少年创新设计大赛&第四届创客大赛国际(哈佛大学)展评“金奖”;并获“优秀辅导教师”称号;

2、指导学生完成科学论文获第三十七届北京学生科技节--北京市第二十届中小学生金鹏科技论坛“二等奖”并获“优秀辅导员”称号;

3、获北京市第33届紫禁杯中小学优秀班主任评选“二等奖”;

4、获海淀区“风采杯”(第三届)中学教师教学设计展示“一等奖”;原创试题展示“一等奖”;

5、获“第四届京城榜样教师好声音”荣誉称号;

6、获2019年海淀区教育系统“三八”红旗手称号;

7、获2018年海淀区教育系统“青年岗位能手”称号。


【心路历程】

做学生生命中的“贵人”

一、主动帮助有困难的学生,做学生的“领路人”

作为一名初三化学老师兼班主任,我每年接手的都是毕业班。从学生眼中的“陌生人”到学生信赖的“老熟人”,我们仅有一年的相处时光,如何在短短的一年时间内让学生接纳我、信任我、依赖我,并手挽手肩并肩全力以赴奋战中考,是摆在我面前的一个重要难题。而缩短这个过程无需任何管理技巧,那就是“以心换心”、“以爱育爱”。我的真心付出学生会看在眼里,我的满怀期待学生会感同身受……


进入初三,学生的心理和身体承受着双重压力,作为班主任,除了关注学生的情绪波动之外,更重要的是带领大家去释放压力。如:早读时间进行大声的朗读;邀请心理老师开展系列讲座,一对一进行指导;常与学生谈心;及时和家长沟通等。学生在前进的道路上,难免会遇到“困境”,我愿做星星之火,照亮他们前进的路,做学生的“领路人”。

二、传递正能量,做学生的“精神导师”

初三快节奏的学习生活似乎打乱了有些同学的步调,他们突然找不到了自己努力的方向,变得迷茫,彷徨……而这样的苗头确实是很危险的,人一旦没有了目标就没有了动力,如同泄了气的皮球。所以“励志式”的晨会成了我们一天能量的来源。我会选用“央视新闻”公众号里的一些好文章作为“微型班会”的主题,不仅能够帮助学生及时了解国家大事和热点问题,更能传播正能量,帮助学生树立正确的人生观和价值观。内容涉及有:《第一张黑洞照片》,《荷花原理》,《丈量珠峰新高度》,《最高科学技术奖获得者背后的故事》,《最美逆行者》,《双层彩虹形成的原理》,《田埂上的梦》,《永不放弃》……这些话题看似和班级管理无关,但这正是主流价值观的培养,让学生用科学的视角去了解我们的社会,关注社会中的一些热点话题,以积极的状态参与社会活动,争做对社会有用的知识青年。


我很喜欢学生这样的描述我:“我们班主任浑身上下满满的正能量”,而我也为此很骄傲,能做学生心目中的精神导师,是一件多么荣幸的事情。还记得2018年“百日誓师”大会,学生带来了一首《苔》的吟诵,至今难忘。“白日不到处,青春恰自来;苔花如米小,也学牡丹开”,简单的哼唱让我们赋予了这首诗不一样的意境。师生一场,我们相处时间不长,但是正如这小小苔花一样,即使青春短暂也要学牡丹那样尽情的绽放,彼此相遇,彼此成全。

三、科教并重,做学生的“良师益友”

作为一名理科老师,我尝试将“学科素养”和“班级管理”有机结合在一起。2018-2020年陆续指导学生完成科学论文并带队参加创客大赛,国际青少年创新设计大赛,海淀区和北京市的中小学生金鹏科技论坛活动,最终获得了优异的成绩。整个参赛过程中,学生们克服了来自中考的压力,凭借着对科学的热爱,最终突破重重困难并收获了累累硕果。从论文选题-实验方案设计-实验装置制作-完成实验-数据分析-撰写论文-PPT制作到最终的论文答辩,各环节都倾注了师生的大量心血。

回头看看走过的路,每一年师生从陌生到熟悉,从相知到相熟,这一路上有激烈争论也有欢歌笑语。我和同学们很好的享受着知识转化的奇妙过程,享受创作时的思维碰撞,更享受着来自班主任的特别感受。并肩奋战的过程中,我们不只是师生关系,我们还是战友,不抛弃不放弃每一个人。正是这层特殊的“战友关系”让我深深的打入了学生的内部,他们更愿意和我分享日常的喜怒哀乐。也让我们初三的大家庭变得越来越和谐,在奋战中考的道路上,大家相互扶持,彼此成就着更好的自己。

尽管教师不是雕塑家,却塑造着世界上最珍贵、最独特的艺术品。因为热爱,所以无悔;因为选择,所以坚守!心怀感恩,争做学生生命中的“贵人”。





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