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【初中·教学研究】大处着眼重素养 细处着手抓落实——初中英语教研组研究课(二)

[发表时间]:2022-03-23 [来源]:

以研促教,以课带研。本周初中英语教研组继续开展 “一师一优课”系列活动,吴芳、谷丽华、陈莹分别在录课室展示了教学研究课。

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315日,吴芳老师的授课内容为剑桥英语青少版第一册第十单元。本单元的话题是克服困难,通过阅读关于空难幸存女孩Juliane的故事,引导学生学习她面对困境勇敢自救的精神。本课是本单元的第一课时,吴老师的教学设计紧扣教学目标,通过阅读材料 jungle survival,巩固学习如何讲述故事的发展和要素;层层递进带领学生深层理解课文,体会句子背后隐藏的含义,初步感受副词在句子段落中的功能,并探讨身处困境下如何面对困难的方法和精神。最后吴老师设计了以采访作为整堂课的输出环节,让学生在理解文章的基础上通过应用实践逐步达到迁移创新。

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318日谷丽华老师授课的内容为人教版七年级英语教材《新目标》第四单元,是一节听说课。本单元的话题是谈论“规矩”,单元设计旨在培养学生运用目标语言谈论规矩,表达感受,认识规矩的重要性。话题贴近学生澳门尼斯人2737、家庭生活,教师在注重语言知识输入的同时,更注重对学生“养成教育”的启发和培养,即青少年成长过程中思想品德和人生观的教育,如守时、守纪、文明、礼貌、循规、专注等。在教师引导下,学生通过小组合作的方式,设计了2737.com各个场所的规则海报,充分实现了语言的活学活用,以及语言教学的实践性。课堂展示环节,教师充分引导孩子自导自演,鼓励学生还原生活场景,把生活中的规则“演”出来,实现了语言输入和语言输出的自由转换,取得了良好的教学效果。

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陈莹老师于321日授课的内容为人教版九年级英语教材《新目标》第十四单元的一节主题为毕业典礼致辞的读写课。陈老师的教学设计基于单元整体设计,结合学情,目标明确。本节读写课陈老师用学生喜爱又切合主题的短视频引入课题,然后通过听记、速读等方式让学生马上熟悉课文,再从内容、结构、语言三个维度,充分利用文本,设计富有梯度的问题和任务,引导学生细读课文并进行赏析。在这个过程中,学生既是阅读的主体,又为后续写作的谋篇布局和遣词造句打下了基础。在教师的指引下,学生的思维被调动起来,不仅仅是理解作者写了什么,更思考了为什么要这样写。之后,学案上为学生呈现了一篇语言更有深度的优秀毕业生的毕业致辞,进一步培养了学生的阅读品质,以及通过开放性提问,进一步引导学生思考毕业致辞的主题。在写作活动中,教师通过设计小组写作任务,学生能够在较短的时间合作写出一篇篇较为出彩的现场习作。整节课体现了初三年级英语课堂大容量、高效率的特点,在教师搭建的平台上,学生较好地整合了已知的语言和新的表达方式,基本实现了读写课的目的。

三位老师授课的内容和主题各不相同,教学风格各有千秋,但都非常注重学生在学习中的主体地位,通过层层递进的教学环节引导学生在做中学,在用中学。在以后的教研和教学实践中,全体英语教师将继续以落实学科核心素养为着眼点,细化设计,紧抓落实,通过不断学习和实践提高英语学科课堂教学质量。

                                                                                                                                                                                                                                                       (初中英语教研组 供稿)


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