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【初中·教学研究】同课异构“新”面貌,“殊途”同归落素养——威尼斯娱乐初二语文备课组进行《社戏》同课异构教学展示活动

[发表时间]:2021-03-10 [来源]:


2021年3月9日下午,初二语文备课组王向华、郑丽两位老师对经典名篇《社戏》进行了同课异构课堂教学展示。这是本学期初中部“同课异构”教学系列活动第一次展示。初中语文组全体教师和其他学科教师参加了本次活动。

基于对《社戏》教材地位、文本价值和鲜活的学情特点的分析,基于核心素养的落实要求,两位老师对同一篇课文进行了不同路径的解读设计。

从学生的最近发展区入手,王向华老师将教学点定位为主题型文本,在视角观照下进行前后两个板块的对比阅读,以引导学生对主题的探讨得以深入。具体教学实施中,根据依体定教的要求及对《社戏》一波三折的情节发展过程中产生出来的诸多矛盾点的分析,王向华在学生独立阅读、质疑的基础上确定了本课从从结尾处最经典的矛盾切入、以“矛盾溯源法”串起整文的教学策略,以“学习任务”的形式让学生合作完成对矛盾中的事、景、人、情的分析理解,从而理解抽象的儿童视角及其关照下的作者的写作命意。

从执教班不同学情出发,郑丽老师从写作视角入手,采用“微缩阅读法”,截取相对完整情节的内容进行微阅读,以“心电图”方法引导学生阅读人物心情,分析“一波三折”的写作方法,再依托 “一波三折”的小说阅读方法带动选文和整文的阅读,去探究解读主题。

课后,初中语文组全体教师对这两节课从单元整体设计、教学设计、学情把握、评价标准的设计等多方面进行了细致深入的点评交流。

这堂“同课异构”研究课带给大家很多思索,使我们对“教无止境”有了更多的体会。


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