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·小学语文组召开第一次教研组会议

[发表时间]:2015-03-03 [来源]:

3月1日,小学语文教研组在中教楼130教室召开了本学期第一次教研组会议。小学教务处主任李琳出席会议。会议由教研组长王君老师主持。

会议主要围绕学习“教育改革21条”、课程设置改革建议、语文课堂想象文教学研究课题的继续开展和工作安排,以及开学语文组具体工作部署进行。

今年是教育改革年,在一系列教育文件的学习中使语文组充分意识到教师的再学习与团队创新模式研究迫在眉睫。王君带领全组教师逐条学习了“教育改革21条”中关于小学语文教学的相关内容,并针对文件中的第三条对语文组明确提出年段诵读篇目,低段借用早读时间诵读《弟子规》《三字经》《千字文》,中段以《笠翁对韵》《千家诗》为主,高段则以《增广贤文》《论语》为主。在针对文件第四条学习时,对各年段的阅读推荐书目进行了整体规划。推荐要求低段主要以绘本、寓言、童话故事、连环画为主,中段则以引导学生读《世界经典桥梁书》为主,高段则提倡教师引导阅读经典小说、人物传记和科普类作品为主。并突出强调了语文的育人功能,提倡给教师更宽泛的创新空间,鼓励教学形式和内容的创新,鼓励教师跨学科合作,并且在写字方面已经与写字教师达成了共识,进行统筹教学安排。部分教师也已经开始尝试联合家长开设社会化课程,将国学诵读讲座多渠道多方式地开到班级、年级中来。

根据文件要求,语文组在写作培养上也进行了新的调整,鼓励教师开发多渠道发表学生作品,以此激发学生的学习积极性。还借助想象文课题研究主题进行了确定,主要以环保、和平、科技、未来设想等为主,对本学期的任务进行了年段分解:低段以绘本创作、连环画创作、看动画写结尾等看图写话形式为主,适当加入抽象图型想象写作,大胆借助优秀奥斯卡动画片引导孩子进行创作,将学和用相结合。中段依据古诗编故事、故事续写、童话故事或寓言故事续写、词语组合想象文创作、短片猜想、创意漫画故事等。高段则以童话及其寓言故事创编、动画剧本创作(配图),尝试将优秀创作作品拍成动画。

针对减负增效文件,语文组在几个学期的实践中,不断的去粗取精,最终确定了年段作业布置形式,低段从趣味识字、儿歌背诵积累、讲故事和绘本制作上下功夫。中段则以读书交流会、采蜜集、片段仿写为主。高年级则以名著阅读、辩论赛、采访、调查和小论文为主。

李琳在总结中对与会教师提出殷切期望,希望教师在培养孩子的阅读上多下功夫,让孩子们实实在在地沉浸在书香中,从小培养良好的阅读习惯,为孩子人生的发展奠基,促进学生素质的全面提升。

全体小学语文教师参加此次会议。

李琳主任教研会议总结

全体语文教师学习《北京市教育改革意见21条》

会议现场

(小学语文组 王君)

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