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创设“好吃又有营养”的数学课堂——五年级数学教师研究课展示

[发表时间]:2019-04-02 [来源]:

近日,五年级数学组的教师们针对学生的特点,相继进行了研究课展示。五年级学生已经有了较丰富的生活经验,这些感性经验是他们进一步学习的基础。

刘凤君老师在五(8)班进行了骨干教师研究课《倒数》的教学。本节课一开始创设“让学生找朋友”的情境,通过此活动帮助学生理解“互为”的含义,从而为构建新知扫清了语言理解障碍。在课中采用了发现式教学法,引导学生主动参与到整个学习过程中去,让学生自己寻找规律,给学生提供放手的思维空间,尊重学生的自主性,允许学生在探索新知中犯错误,并在修正错误中体会成功。以平等宽容的态度,激起学生的探究热情。特别是在探究倒数的意义与求倒数的方法上,刘老师放手让学生自己去观察、比较、交流、归纳。调动学生的学习积极性,给学生提供充足的参与数学活动的机会,培养学生的探究能力与探究意识。

  李静老师所在的五年级10班,学生学习能力较强,观察能力、空间感较强,并有一定的自主探究能力和小组合作能力。学习本课前,学生已掌握了一些观察物体的方法,学会了长方体和正方体表面积的计算,懂得用观察、操作、想象、思考等多种方式探索问题。但立体图形的认识对学生来说是却是认识层面上质的飞跃。因此李老师在实践活动课中,引导学生思维,给学生探索的机会,在实际操作中,自己去发现规律。从而培养学生勤于思考、勇于探索的精神,激发学生的探究意识,进一步发展空间观念。 

    焦顺飞老师为五(2)班带来了一节《分数乘整数》,她通过“列式计算班级人数”引出“求几个相同加数的和时,可以用乘法进行简便计算”的知识点,起到温故知新的作用,同时焦老师引出课题,学生通过独立思考,利用画一画、算一算等方法,进行数形结合的等形式探索计算方法,在小组汇报交流中去理解一个数乘分数的意义,总结出分数乘整数的计算方法。 

   初春老师在五(4)班进行了党员教师研究课《分数乘法(二)》。本节课学生在已有知识的基础上继续拓充分数乘法的意义,在一次次的猜想与验证中发现、得到结论,并将其与生活实际相联系。通过本节课的学习,学生真正体会到数学与生活的密切关系,激发了学习兴趣,同时培养了发现问题、解决问题的能力。

 

        程瑜老师在五年7班进行了一节研究展示课《长方体的体积》,这堂课首先通过长方形面积的计算方法,为长方体的体积的计算方法提供了有效的猜想,使学生初步学习到的知识进行大胆的猜想,同时从长方形动态变成立体的长方体,由面到体、由二维到三维,由平面到空间,体现了学生空间观念的发展过程。程老师在操作活动中,让学生通过摆,找到每排个数、排数、层数也就是长、宽、高,架设了长方体的长、宽、高与小正方体摆成的长方体抽象与具体的桥梁,有效地促进学生对长方体体积公式的理解。 

                                                      (供稿:小学五年级组   编辑:杨雅惠    复核:何颖)


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